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　　 整理了关于2018年鄂教版四年级科学下册《笔杆上橡胶套的作用》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　探究：会做笔杆上橡胶套的对比实验，能根据实验现象说出橡胶套的作用。建立摩擦力的慨念，能说出什么是摩擦力。

　　知识：

　　1、会做影响摩擦力大小因素的对比实验，能根据实验现象得出影响摩擦力大小因素的结论。

　　2、能举例说明摩擦力在生产生活中的应用。

　　情感：能积极主动地做各项对比实验，体验探究的乐趣和与人合作的快乐。

　　教学重点：知道什么是摩擦力及影响摩擦力大小因素是什么。

　　教学难点：什么是摩擦力及摩擦力的应用。

　　教具准备：中性笔、木块、木板玻璃、砂纸、毛巾、平板测力器。

　　教学方法：实验观察

　　教学过程：

　　一、 引入研究课题。

　　1、 以小组为单位，观察比较各种圆珠笔，问：

　　（1） 你有什么发现？

　　（2） 橡胶套有什么作用？

　　2、学生回答：如：写字时手感觉好一些，放在桌子上不滚掉，手得牢固些等。

　　二、对比实验，得出摩擦力的慨念。

　　橡胶套到底有什么作用？用对比实验进行研究。

　　1、用两支同样的，笔杆上有橡胶套的比得笔，将其中一支笔的橡胶套取下来，然后用两支比得笔分别试一试，一只手捏住笔杆一端，另一只手捏住笔杆，从一端滑向另一端，反复比较体验。说出有什么不同感觉？

　　2、分别将两支笔用两只手按在桌子上，向前推动有什么不同？（感觉到有橡胶套的笔向前推动比较困难，好像有一种力阻碍着向前滑动。）

　　3、根据以上两个实验的感受，说说笔杆上的橡胶套究竟有什么作用？从而导出摩擦力的慨念。

　　三、研究影响摩擦力大小的因素。

　　1、提出问题进行猜测：从问题“橡胶套为什么会增大摩擦力”入手，推测是什么原因。如：软的、不光滑、表面粗糙等。

　　2、设计实验：是不是这些原因增大了摩擦力，想一种办法做实验证明。看谁想出的办法好？

　　3、实验证明。教师从学生说出的各种方法中选一种便于研究的方法进行实验。用木板、玻璃板、砂纸、毛巾等放在同一块木板上用弹簧称拉，记录每次的拉力各是多少。

　　4、得出结论。根据实验记录，你发现什么规律？（物体表面越粗糙，摩擦力越大。）

　　四、应用。

　　1、笔杆上的橡胶套为什么会增大摩擦力？这样设计有什么好处？（橡胶套表面粗糙，可以增大摩擦力，使我们写字时手能紧，不喁滑落。）

　　2、出示教材中的图片或实物解释人们是如何运用摩擦力的？

　　3、生产生活中，还有哪些地方利用了摩擦力？举例说明。

　　五、课外拓展

　　影响摩擦力大小的因素还有哪些？有兴趣的同学课后可以设计实验继续研究。