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　　 整理了关于2018年教科版四年级科学上册《水是怎样溶解物质的》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教材简析

　　本课是教科版四年级上册科学第二单元“溶解”部分的第二课。在第一课《水能溶解一些物质》的基础上，安排学习本课内容。

　　二、学生分析

　　四年级学生接触科学课已有一年，有一定的科学素养，同时对实验课兴趣非常浓厚。但是在思维逻辑性不强，考虑问题不深入周密；同时实验操作能力有待提高。

　　三、教学目标

　　【科学概念】

　　溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。

　　【过程与方法】

　　观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。

　　【情感、态度、价值观】

　　引导学生认真细致的观察。

　　四、教学重、难点

　　【教学重点】

　　描述食盐、高锰酸钾等物质溶解现象的主要特征。

　　【教学难点】

　　比较食盐、沙、面粉、高锰酸钾在水里的变化有哪些相同和不同之处。

　　五、教学准备

　　【小组材料】4个装水的透明玻璃杯、1根搅拌棒、高锰酸钾、一个药匙、20克食盐、20克面粉、30克细沙。

　　【教师准备】高锰酸钾在水中的溶解过程记录表，面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的状态记录表，多媒体课件。

　　六、教法学法

　　主要教学方法：

　　1、 探究式实验教学法。2、互动式教学法。

　　主要学习方法：

　　1、探究学习。2、自主学习。

　　七、教学过程

　　环节一：创设情境，导入新课。

　　1、创设情境，猜一猜：出示三杯不同物质与水的混合物，让学生猜测，并说出理由

　　俗话说：兴趣是最好的老师。兴趣的威力往往能超出人们的想象。正处于生长发育期的黄金时段的小学生，对自己感兴趣的事物会投入极大的热情。本环节通过创设猜一猜的活动，引出课题：“物质在水中是怎样溶解的”，学生在对旧知复习的基础上，对新的教学内容产生兴趣。

　　环节二：科学观察园地。

　　1、讲解、观察高锰酸钾。

　　（1）师拿出高锰酸钾问学生：这是什么？你们知道吗？

　　（2）介绍高锰酸钾。

　　这是一种化学药品，叫做高锰酸钾，人们常用它来消毒和防腐。那么谁能给大家描述一下它呢？

　　（3）学生观察、并描述。

　　它是紫色的，小颗粒状的。因为高锰酸钾是我们第一次接触的化学药品，所以在取用时不能用手直接接触以防伤了皮肤。注意一定要向这样用药匙来取用（教师演示取高锰酸钾的正确方法）。

　　2、分组实验①。

　　（1）猜测：把紫色的高锰酸钾放入水中会是什么样的呢？

　　设计意图：“猜测”对于科学实验来说，是很重要的一个环节，学生勇于猜测，敢于猜测，说明学生已开始为实验做准备，他要通过实验来验证自己的猜测是否正确，那么接下来的实验，他一定能够认真做好每个环节的。

　　（2）出示实验要求。

　　（课件）温馨提示：

　　1）在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾。

　　2）仔细观察高锰酸钾刚进水中的状态，做好表格第一格的记录。

　　3）再用搅拌棒轻轻搅拌一下水，观察，做好表格第二格的记录。

　　4）继续观察水和高锰酸钾混合物静止时的变化，做好表格第三格的记录。

　　5）请小组长带领组员仔细阅读本提示，做好人员分工（观察员、记录员、汇报员），根据要求进行实验。