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　　 整理了关于2018年教科版四年级科学下册《点亮小灯泡》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。

　　2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。

　　3、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。

　　4、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。

　　过程与方法：

　　1、连接简单电路。

　　2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。

　　3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。

　　情感态度价值观：

　　1、体会对周围事物进行有日的、细致地观察的乐趣。

　　2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。

　　3、激发进一步探究电的兴趣。

　　【教学重点】正确连接电路

　　【教学难点】认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡

　　【教学准备】

　　小灯泡、1. 5 v的干电池、导线、实验记录单、小灯泡的剖面图或剖开的大灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等

　　【教学过程】

　　一、引入

　　当我们闭合家里的开关，电灯就会亮起来。电灯为什么会亮呢？考虑过这样的问题吗？让我们先来研究一下小灯泡吧！

　　二、认识小灯泡等的结构

　　1、小灯泡的构造

　　1）小灯泡大家都看到过吧？你能画一画印象中的小灯泡吗？要求划出小灯泡的内部构造观察小灯泡。

　　2）每组一个灯泡，观察小灯泡的各部分结构。

　　3）交流观察结果，并对自己画的小灯泡作出修正。

　　4）猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？用手指画一画。

　　2、观察导线、电池，说说导线和电池的结构

　　三、让小灯泡发光

　　1、点亮小灯泡

　　1）小组活动----连接这些实验器材，想办法使小灯泡亮起来，用手比划说说电流是怎么流动的？并做好记录，用箭头画出流动的方向。

　　2）组织学生汇报：连接好的小组上台展示，并说说电是怎么流动的？它的方向是怎样的？没有连接好的也上台展示，与全班同学一起分析，可能出现的问题----渗透短路、断路等知识。

　　2、尝试用多种方法点亮小灯泡

　　1）还能用哪些方法点亮小灯泡，用实物图画下来哦。

　　2）画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径，说说自己是怎么想的。

　　3）把连接图贴在黑板上，在全班交流

　　4）分析接亮的共同点

　　3、出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个灯泡不会亮。

　　四、安全教育

　　我们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不伤及到生命，而发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的点，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。在使用的过程中也尤其要注意。

　　板书设计：

　　点亮小灯泡

　　小灯泡 导线 电池

　　不同实物图展示：

　　教学后记：