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　　 整理了关于2018年教科版四年级科学下册《各种各样的花》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、创设情境，引出本课研究的课题

　　师：大家感觉到今天的教室和平时有什么不同吗？（我们在花的海洋中了）

　　我们欣赏了花的美丽之后，你还想对花做些什么呢？

　　学生交流：有要研究……等。好，今天我们就一起来研究

　　揭题：各种各样的花

　　二、探究环节，花的专题研究

　　1、首先请大家以小组为单位，选择一个研究项目。

　　师幻灯出示：

　　花的种类 花瓣数量 花的萼片 花的大小；

　　雄蕊和雌蕊 花的颜色 花的气味 ……

　　师：除了以上的，你还有自己的项目吗？你可以添加进来。（生补充）

　　2、师升共同制定探究步骤：（幻灯出示）

　　1）、小组讨论，确定研究专题，制定研究方案。

　　2）、交流：准备研究的内容，怎样研究，研究成果的呈现方式。

　　3）、研究方法：数一数、统计、测量等；

　　4）、成果展现：表格、图示、文字小结等

　　师板书：1、确定专题 2、确定研究方法 3、成果展示形式

　　3、交流你组的研究方案

　　边交流，边完善方案

　　（机动）师最后提示：注意事项：不采摘、不损伤花朵，观察完后可以和其它组交换着观察

　　4、分组观察活动

　　要求：观察完自己组的，可以和别的小组交换。

　　三、花的观察报告会

　　1、请各组选出代表，交流你们组的研究成果。教师同时在实物投影上出示。

　　分组汇报

　　讨论研究中发现的问题。是结合学生发现的问题引出：

　　2、认识完全花和不完全花

　　凡是具有完整的4个部分的花叫完全花。（师板书：完全花）

　　缺了其中的1个或多个部分的花叫不完全花。（师板书：不完全花）

　　1）学生讨论：可不可能只有雌蕊或者只有雄蕊的花？

　　师出示：让学生观察南瓜花的特征：一个就是只有雌蕊的叫雌花，还有一朵就是只有雄蕊的花就叫雄花。我们把这样的花统称为：单性花。

　　师板书：雌花、雄花、单性花。

　　2）请你观察它们之间的关系。

　　单性花肯定是不完全花。不完全花不一定是单性花。

　　雌花和雄花肯定是单性花等。（最好是学生能自己发现）

　　四、总结

　　通过学习，我们知道了花的哪些秘密？

　　五、作业

　　你能判断桌面上的各种花是属于哪一种吗？完成《同步探究》