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　　 整理了关于2018年教科版四年级科学下册《一天的食物》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　《食物》单元是新教科版四年级下册第三单元。在本单元中，学生要通过一系列的活动来建立 “食物种类很多，并含有丰富的营养，保持营养全面合理，才能使身体健康”的认识，而这个认识不能通过说教给予学生的，是需要学生在了解人体生命活动需要营养的基础上，来建立营养和均衡膳食的概念的。在这个单元的教学活动中，如何来表现人与食物之间的关系，并以此展开教学结构的设计是一个重点。

　　4．教学目标

　　科学概念：

　　我们要吃很多不同的食物还保持身体健康；食物可以分成不同的类别。

　　过程与方法：

　　记录一日三餐所吃的食物，通过简单的统计分析，发现一天中所吃的食物是非常丰富的；并能过对食物的分类，认识到生活中我们吃的很多食物，常常是搭配着吃的。

　　情感态度价值观：

　　在独立思考的基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表述自己的想法，激发学生继续探究的兴趣。

　　5．教学难点分析

　　将“混合类”食物拆分为多个食物各类，认识食物搭配原则。

　　6．教学课时 一课时

　　7．教学过程

　　一、 导入：（播放视频）

　　请同学们仔细看，认真听。

　　你看到了什么？知道了什么？（人为什么要吃东西啊？）你听到了什么问题？（一天中，我们要吃多少食物呢？）我们就从一天的食物，开始关于食物的研究吧。

　　板书课题：一天的食物

　　二、记录一天的食物

　　1、在过去的一天中，你吃过什么食物呢？

　　（以此激发孩子对一天所吃食物的回忆）

　　如果我们只是靠口头说，能把一天的食物记下来吗？

　　2、我们就按照科学的、合理的方法，把你昨天一天的食物记录下来。

　　想一想，我们可以按照什么顺序进行记录呢？

　　我们就按早餐、午餐、晚餐的顺序将我们一天吃的食物记录到一天食物记录表中。

　　记录前，请大家看一下要求：

　　记录要求：

　　A记录要实事求是，吃过多少食物记多少。

　　B仔细回忆，尽量做到记录无遗漏。

　　C完成记录后，小组交流一下。

　　D把你们的发现，写在表格下方。

　　学生记录，教师巡视。

　　3、学生汇报，教师引导归纳什么是主食，什么是副食。

　　每天，我们都要吃很多的米饭，面食，也就是我们平时说的粮食，我们可以称为主食。其它的食物我们称为副食。