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　　 整理了关于2018年苏教版四年级科学上册《加热和冷却》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　【教学目标】

　　1、能够通过做实验进行观察，认识到加热和冷却可以改变物体的形态。

　　2、能够通过做实验，认识到物体的热胀冷缩体积发生变化现象。

　　3、知道温度计是利用物质热胀冷缩的原理做成的。

　　4、能用热胀冷缩解释生产、生活中的一些现象。

　　5、阅读温度计发明的故事。

　　6、理解科学技术是经过反复试验和不断完善进步的。

　　【教学重难点】

　　教学重点：认识到冷热变化会导致物体产生变化。

　　教学难点：发现液体具有热胀冷缩的性质。

　　【教学准备】

　　蜡烛、火柴、固体体胀器、酒精灯等。

　　【学案】

　　《3、加热和冷却》学案

　　自主探究学习目标：

　　1、认识到加热和冷却可以改变物体的形态。

　　2、认识到物体的热胀冷缩体积发生变化现象。

　　3、知道温度计是利用物质热胀冷缩的原理做成的。

　　一、我看书：看书，熟悉课的内容。

　　二、我思考：思考书中提出的问题。

　　三、我能做：

　　1、上网查资料，认识“干冰”。

　　2、在家长的指导下，用打火机烤塑料吸管，弯曲吸管。

　　3、在家长的指导下，将瘪的乒乓球放进小盆里，加热水，使瘪了的乒乓球变圆。

　　4、在家长的指导下，给白糖加热，观察有什么现象发生？再让糖冷却，观察有什么现象发生？

　　四、我总结：通过探究性学习，我知道了：

　　五、我提问：我经过思考，还不懂的问题有：

　　【教学过程】

　　一、话题“聚焦”。

　　1、提出问题：物体加热和冷却后会有哪些变化？

　　2、学生讨论、交流、汇报。

　　3、提问：你为什么这样想？

　　二、研究受热和冷却后物体形态的变化

　　1、提出问题：糖和蜡受热后会有什么变化？冷却呢？

　　2、学生实验：教师巡视学生做实验，并给以适当的指导和帮助。

　　（1）先将蜡烛点燃，观察有什么现象发生？

　　（2）再将蜡烛熄灭，观察有什么现象发生？

　　（3）教师引导学生有意识的观察糖和蜡有固体变为液体，再由液体便固体的过程。

　　（4）学生小组讨论：蜡烛加热和冷却后，各有什么现象发生？

　　（5）学生汇报：蜡烛在加热和冷却后，形态发生了什么变化？

　　3、小结：蜡烛加热后会融化成液体；冷却后又变成固体。糖呢？

　　4、像糖和蜡烛的形态变化只是一个例子，生活中还有哪些物质加热和冷却后会有与糖和蜡一样的变化？

　　（1）学生讨论、交流。

　　（2）学生汇报

　　（3）小结：生活中还有许多常见物体和糖、蜡一样，容易在冷热变化条件下改变形状，如松香、巧克力等。

　　（4）这些都是固体在加热和冷却后的变化，那么液体呢？

　　5、了解二氧化碳的液化和汽化。

　　（1）学生分组阅读资料。

　　（2）课件展示：二氧化碳的液化和汽化。

　　（3）小结：气体间冷却会变成液体或固体，加热又会变成气体。

　　三、研究物体体积的热胀冷缩现象

　　（一）认识固体的热胀冷缩现象

　　（1）铜球，在加热和冷却以后会有什么变化吗？

　　（2）学生猜测。

　　（3）学生分组实验。

　　①铜球没加热时恰好能从铁圈中通过。

　　②给铜球加热。

　　③铜球不能通过。