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　　 整理了关于2018年苏教版四年级科学上册《声音的传播》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一．教学目的

　　1．通过本课教学，要求学生理解声音在气体、固体、液体中都能传播。

　　2．培养学生的实验能力和分析综合能力。

　　二．课前准备：

　　1．分组实验材料：铁棒、水槽、水、石块、听诊器、鼓、鼓槌、蜡烛、土电话、小闹钟、塑料袋子。

　　2．演示实验材料：水槽、水、石块、鼓、鼓槌、纸屏、小球、多媒体。

　　三.教学时间：一课时

　　四.教学过程：

　　<一>导入新课：

　　（吹哨子）同学们，你们刚才听到什么？上节课我们已经知道了声音是怎样产生的,想知道哨声是怎样传到你们耳朵里吗?今天，我们一起学习《声音的传播》这一课就知道了。板书课题,生读一遍。

　　<二>学习新课

　　一.声音在气体中传播。

　　1.同学们，你们看到这个课题，想知道些什么？（ 声音是怎么传播的？声音可以通过哪些物体来传播？声音的传播方式是怎样的？）

　　这节课我们就是要探讨声音是通过什么传播，怎样传播，传播的方向又是怎样的？

　　2.出示挂图：谁来说说图上画些什么?(图上画的是一所花园般的美丽校园，“铃铃”上课铃一响，在操场上，花坛边，大树下，各个地方的同学都能听见，他们都赶快进教室。)上课时，全班同学都能听到老师讲课的声音。同学们，想一想这两种现象发现了什么？(声音能在气体（空气）中传播；)出示音乐盒，走到学生中间。分别放在上、下、左、右、前、后各个方向。你都能听到声音到吗？这说明明声音传播的方向是怎样？（是向着四面八方传播的。）板书：：气体（空气）方向：四面八方

　　3．声音能在气体中传播，谁能再从生活中听到的举出几个例子来？（做早操时，在操场各个角落的同学都能听到广播的声音；站在远处（楼上）能听到人的喊声；）

　　二．声音在固体中传播

　　挠桌子：1．是的，声音能在气体中传播，它能在其它物体中传播吗？现在请同学们认真看看老师是怎样做实验的，谁来做老师的小助手？

　　２．请一位同学到这边来当老师的小助手。小助手把耳朵贴在桌子上，师在旁边轻轻挠桌子。谁来说说老师是怎样做这个实验呢？

　　３．让学生动手做。注意应轻轻地挠，只能让贴在桌子上的耳朵听见。

　　４．提问：你是怎么做这个实验的？能听到声音吗？听到什么？声音通过什么传到你的耳朵里？发现了什么？

　　挠铁棒：请两个同学示范，各小组动手做做，你能从这个实验中发现什么吗？

　　5、提问：你是怎样做实验的，能听到声音吗？发现了什么？

　　6、象桌子和铁棒这种物体叫什么，上面两个实验你发现了什么？

　　7、游戏：打电话。分组玩，小组长说,其他组员听。

　　8、小组汇报：怎样做、听到什么，如何解释这个现象。

　　9：在生活中还有哪些例子说一说。