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　　(三)第三关：说说生活中的三脚架。

　　1．说一说生活中的三脚架。

　　(1)明确任务。

　　师(播放PPT课件)：看懂了吗？这一关要求我们干什么？

　　(2)表达已有经验。

　　师：其实生活中很多地方都会用到三脚架。第三关就是请你们想一想、说一说生活中的三脚架。每说出一种就可以为你们的战队获得一颗星。(幼儿表达，教师即时出示相应图片，并为各战队贴星星。)

　　2．拓展认识生活中有用的三脚架。

　　师：你们说了这么多，我也忍不住要和你们分享几个特殊的三脚架了！(教师播放图片，简单说明名称及用途，幼儿欣赏、了解。)

　　师：这是消防三脚架，稳稳地立在地上，发生火灾的时候消防员叔叔都要用到它。

　　师：这是测绘仪，有小朋友说在马路上看到过它，修路、建发射塔时工程师会用它测量精确的位置。

　　师：这是上海的东方明珠塔，塔身用三脚架搭建而成，这样的建筑既坚固又别致。

　　(四)第四关：自制三脚架。

　　1．明确任务。

　　师：现在进入第四关，请看大屏幕。

　　师(播放PPT课件)；出示搭建材料：PVC管、筷子、吸管、水彩笔、皮筋)：看懂了吗？这一关要求我们干什么？

　　师：这一关是要求小朋友自由选择三根材料，用橡皮筋捆扎起来，做一个简易的三脚架，做好了将弹珠放上去试一试，看看能不能把弹珠稳稳地顶住。成功的队员可以为自己的战队获得一颗星。现在开始吧！

　　2．幼儿尝试制作三脚架，教师巡回指导。

　　师：你发现了什么？下面分叉多大就能立起来呢？把弹珠放上去试试。

　　师：皮筋绕几圈最合适？可以和你的朋友讨论一下哦！师：搭成功了吗？换一种材料搭搭看。你发现哪一种材料最稳固？为什么呢？

　　3．交流操作结果。

　　师：时间到！我们来看一下你们制作的“三脚架”。

　　师：大部分小朋友都做成功了，祝贺你们得到一颗星。

　　师：这个三脚架为什么没有成功呢？(教师选取一个采用吸管、筷子、PVC管三种材料搭建的三脚架，引发幼儿讨论。)

　　师：原来这个三脚架选用的材料高度、粗细、软硬不一样，所以三脚架不容易立起来。

　　师：那这个三脚架选用了三支水彩笔来做，为什么也立不起来呢？(幼儿讨论。)

　　师：×××说要把皮筋绑高一点，我们请他来试一试。(幼儿上前尝试。)原来这个三脚架皮筋绑的位置太低，重心不稳，所以也立不起来。那么绑在哪个位置合适呢？

　　师：真的成功了！原来皮筋绑的位置不一样，也会影响三脚架的稳定陛。

　　(析：幼儿有的采用相同的材料，有的采用不同的材料，这样，做出来的三脚架稳定性也会不同。教师通过引导幼儿观察和分析，最终帮助幼儿发现相同材料做成的三脚架最稳固。同时，幼儿对于皮筋绕几圈、绑在什么位置比较合适也有了一定了解。)

　　(五)汇总闯关成绩。

　　师：闯关游戏结束了！我们来汇总一下各战队的成绩。各队的成绩都不错，让我们击掌庆祝胜利！延伸活动：

　　师：今天我们玩了一个科学闯关游戏“神奇的三脚架”，大家都学会了做三脚架。活动结束以后，我会把更多的材料投放到科学活动区，请你们做两件事情：一是你们觉得加上一些什么材料可以使制作的三脚架撑起更多的弹珠，大家可以去试一试；二是请你们去资源收集站找找搭建材料，为矮牵牛搭一些稳稳的三脚架。