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　　活动设计背景

　　在现实生活中，幼儿能接触到很多图形，如：衣柜、冰箱等，能在生活中寻找相似形状的物体，体验平面图形之间的关系，为以后学习立体图形打下基础。这一活动主要要求幼儿辨认平面几何图形，然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。因此根据纲要中指出的：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。设计此活动，让幼儿能大胆地参与活动，积极地投入实践中去。

　　活动目标

　　1、能正确感知并辨别正方形、长方形和梯形，圆形与半圆形的异同。

　　2、初步了解图形之间的转化关系。

　　3、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

　　教学重点、难点

　　能正确感知并辨别正方形、长方形和梯形，圆形与半圆形的异同。培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

　　活动准备

　　圆形、正方形、长方形、梯形、三角形、半圆形卡片。图形口袋（里面装有几种常见的几何图彩纸）和拼图

　　活动过程

　　一、创设情境、导入新课

　　1、今天老师给大家介绍一位新朋友，你们想认识它吗？它是谁呀？

　　2、请小朋友仔细看一看，这只小熊是老师用图形宝宝做成的，你们认识这些图形宝宝吗？（小朋友认出一个图形，老师将图形粘贴在黑板上。）

　　3、（将图形翻过来，出示标题）小朋友们认识这几个字吗？跟老师读一遍。今天我们来学习《有趣的图形》。

　　二、动手操作、探究新知

　　1、动一动。

　　1）下面，老师来做一段手指操。小朋友们看看，老师做的是什么图形？

　　2）老师来当指挥，大家来做好不好？

　　2、变一变。

　　1）（出示圆形）看看这是什么形？（然后转一圈，迅速将圆形对折）看看变出了什么形？

　　2）猜猜圆形是怎样变成了半圆形？

　　3）老师觉得半圆形像一只趴着的小老鼠，我可以在上面画上小老鼠。请小朋友们打开图形口袋，用小手折一折，折完以后也可以画上你喜欢的图案。

　　3、贴一贴。

　　1）（找小朋友说一说，是怎样把图形变成其它图形的）

　　2）(将折好的图形粘贴到黑板相应的标题图形下面，并数一数有多少个图形。)

　　三、巩固新知，拓展运用

　　1、摸一摸。

　　1）老师看得出来，大家做得都很努力。下面我们来玩一次《小熊找家》的游戏。（熊口袋里装有不同形状的图形纸板，师播放《小熊找家》，请小朋友轮流传口袋，音乐声停止时口袋传到谁手里，谁就用手伸进口袋里摸一种图形，说出图形的名称后取出来检验正确后把图形放回口袋，如果错误取出来。）

　　2）（游戏结束后，请幼儿再摸一遍认错的图形纸板。）

　　2、连一连。

　　1）大家玩得开心吗？老师想看看小朋友们是不是把图形宝宝都忘了。（大屏幕出示图形）

　　2)这里还有我们学过的汉字宝宝，大家还记得它们吗？（出示汉字）

　　3）有的汉字宝宝在外形上和图形宝宝很像，在书写汉字的时候也要按一定的形状书写。看哪个小朋友的火眼金睛能把它们连起来。

　　3、拼一拼。

　　1）（出示图形）图形宝宝不仅和汉字宝宝是好朋友，它和很多交通工具也是好朋友。

　　2）（请个别小朋友到前边来拼一拼。）

　　四、课堂延伸：

　　看来，生活中有很多东西都是有一定的形状的。下面和老师一起来看大屏幕，看看这些生活中常见的东西都是什么形状的。

　　五、小结

　　其实，在我们校园里也有很多图形，和老师一起校园里找一找，好不好？（带领小朋友们到校园里去找图形）