如何培养小班生活常规
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常规培养是各个幼儿园
进行日常工作的重中之重。
可是如何对幼儿进行常规培养
依旧是值得我们深思的一个问题。
加上小班幼儿依赖性强，
自理能力差，
初入园的小班幼儿，
因而良好常规的培养显得尤为重要。
那应该如何培养好小班幼儿的常规呢？
一、生活常规的培养
对于小班幼儿来说常规较差，特别是在生活和卫生习惯方面，但幼儿的个体差异不同。有的独立性强，能主动、积极地进行生活技能的练习，有的幼儿有较大的依赖性，不肯自己动手，有的很爱干净，因此，根据每个幼儿的不同特点，我们因材施教，实现促进全体幼儿共同进步的目的。小班孩子进园后首先适应新环境，所以先从生活常规培养起。
我们设立明确的规则，要求大家统一遵守。如：在孩子哄停不哭闹的情况下，教会孩子认识自己的杯子毛巾标记，用完了一定要放回自己的位置，不能乱拿别人的杯子毛巾。吃完早餐、午饭、午点后知道搬椅子靠边坐好，学会排队拉衣服，不推也不挤 ，午睡时安静就寝，不吵也不闹，玩了玩具要学习收好等等，
在日常生活中，这些平时不起眼的事情让孩子每天在教师的不停引导下，潜移默化，逐渐习惯，不用老师提醒，逐步培养好孩子的生活常规。教师应该以身作则，树立良好的榜样，处处、时时、刻刻规范孩子的行为准则，同时还可以抓住生活中的点滴小事，把握教育时机教育孩子，逐步培养加强好孩子的生活常规。
二、课堂常规的培养
孩子做好生活常规的基础下，课堂常规也需要开始培养了。小班孩子年龄小，注意力不容易集中，课堂常规不是一两节课或一两周就能见到效果的，需要一个学期或再久的坚持。
如：开学初，通过音乐律动让孩子学会听音乐拍手等，完全不用老师大声喊叫，孩子们自觉遵守，又如：我喜欢经常以表扬方式表扬在上课时坐得好、认真听讲、积极动手孩子，孩子们爱比赛，看到别的孩子表扬得到了好孩子，自然而然也会跟着，就会自觉约束自己，幼儿进步了，老师应及时表扬，并让其他幼儿明白什么样的行为是正确的，应该学习的；当幼儿犯错了老师应先思考犯错的原因，然后对症下药，帮助幼儿慢慢改正缺点。越做越好！在这样轻松、有效的环境下，使孩子养成良好的课堂常规。
