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　　一、成功立项，切实制定实施方案

　　2008年9月，我园申报的课题《幼儿良好生活习惯培养的研究》被立项为太仓市级课题，为了使课题保质保量的完成，我园制定了《幼儿良好生活习惯培养的研究》课题实施方案，成立了课题研究领导小组，形成了全体保教人员共同参与课题研究的热烈氛围。把研究目标定位于全面提高保教人员参与教科研工作的积极性，培养高素质教师队伍，全面提高幼儿园保教质量，建立高标准、高水平的幼儿园。根据园内实际情况筛选出了最基本、最具有普遍意义的三种习惯作为本课题研究的内容，即生活卫生习惯、文明礼貌习惯和学习习惯，各班又根据本班孩子的具体情况，根据研究内容的不同需要，确定采用观察记录法、个案跟踪法、经验总结法等多种方法。实施步骤分为三个阶段：第一阶段：准备阶段（2008年9月-2009年1月）；第二阶段：研究阶段（2009年2月-2011年1）；第三阶段：总结阶段（2011年2月-2011年6月）。

　　二、开展培训，提高教师科研水平

　　搞科研提高教师素质是关键，应在培训教师上大做文章。在选择课题立项上，我们积极指导教师如何从日常工作的问题入手选题，问题怎么变成课题，课题如何论证等。同时针对大、中、小各班幼儿一日生活习惯存在的问题进行分析总结，并根据实际情况确定课题研究的内容。开学初，我们组织全体教师认真学习了课题方案，明确了课题研究的目标与内容，分析了三个不同年龄阶段幼儿发展的存在问题。开展了《幼儿园一日活动组织规范》和《如何培养幼儿的良好生活习惯》的理论学习，通过学习和讨论，教师们对此课题的研究有了进一步的认识和理解，感悟到培养幼儿良好生活习惯的重要性和必要性，更激发了教师们的科研积极性，顺利完成了课题研究的前期准备工作，为以后的研究工作打下了基础。

　　同时鼓励青年教师与骨干教师一对一结对子，通过相互备课、听课、参与区角活动、家园活动等形式，相互促进，共同提高。

　　三、注重过程，脚踏实地搞好研究

　　平时我们注重过程管理，做到有计划，有总结，扎扎实实开展好研究。09年2月我们制定了幼儿生活习惯现状调查表，从孩子的自理能力、文明礼貌、学习习惯等方面进行了调查、统计；6月又对幼儿生活习惯实施后的情况进行了调查、统计，并把两份统计表进行了对照、分析，制定出下阶段的计划，设计了幼儿个案资料观察记录表和活动观察记录表，在各班展开观察记录工作，收集孩子表现的原始数据，并对观察记录资料进行整理、分析。同时我们又采用了个别访谈法，了解家长在培养幼儿习惯方面的做法，了解家长在培养孩子习惯方面的教育态度和教育理念。

　　在研究过程中我们加强实施过程中资料的收集管理，将阶段计划，活动设计、观察记录、反思随笔、案例分析、照片资料（幼儿作品、幼儿活动）等分类归放。

　　为了更深入的认识"幼儿良好生活习惯培养的研究"内涵、目标和意义，确保研究的有效性，我们积极组织课题组成员开展研讨活动，集思广益，畅谈课题研究中的困惑。我们多次对具体实施展开深入地讨论，进一步理清了思路，明确了研究方向；此外召开课题经验交流会、总结会、汇报会，总结交流课题实施的经验和成果，共同商讨实施过程中遇到的困难与疑惑，从"对课题的理解"、"课题教研组织形式"以及"在课题研究工作中的困惑"等方面发表个人的建议和看法，针对教师们提出的建议进行汇总和分析，确定下阶段研究的方向。

　　四、扎实工作，提高课题研究的有效性

　　根据课题计划，上学期我们进行了课题的准备阶段研究工作，围绕课题研究目标，学习、查阅资料，开展了理论学习和交流活动，明确相关概念；确定了研究的对象，对幼儿基本情况进行了调查、分析；对教师进行了课题实施前的培训，提高了教师科研意识；设计研究方案，进行开题讨论。本学期我们进入了第二阶段的研究工作，主要将方案具体细化，由专人负责执行，落实课题，设计各种测量记录表格，创造条件，通过多种渠道实施幼儿良好生活习惯的培养，探索在幼儿园一日生活、家园共育活动中培养幼儿良好生活习惯的方法和手段，积累汇总资料，进行阶段性总结。主要采取了以下措施：1．利用游戏，养成良好的生活习惯。

　　游戏是幼儿最喜爱的一种活动，在幼儿一日活动中，除结合教学内容对幼儿进行生活习惯的培养外，还抓住幼儿好玩的心理特点，把洗手、穿鞋、收拾玩具等内容编成不同形式的游戏，使幼儿在轻松有趣的游戏活动中养成良好的生活习惯。例如：在活动区游戏时，孩子们不爱护玩具和游戏材料，经常把玩具和游戏材料扔满地，游戏结束后，又不收拾。针对这一情况，我们在游戏前告诉幼儿："玩具宝宝们和我们是好朋友，它们害怕摔坏身体，我们小朋友们要保护它们、爱护它们，千万别把它们扔在地上，好吗？"游戏后提醒幼儿："玩具宝宝们要回家了，请小朋友们把它们送回去吧！"这样孩子们及时把玩具、活动材料摆放整齐了。在《娃娃家》的游戏中，让孩子从家里带来自己喜爱的娃娃，一起玩给布娃娃穿衣服的游戏来学习有序地穿脱衣服。为了让小朋友们穿得又好又快，组织孩子玩《比一比，赛一赛》的游戏，幼儿的生活自理能力提高了，生活技能巩固了，做事也比较有条理了。