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幼儿园大班数学教案设计:学习7的组成(2)

整理 2018-07-10 16:18:14

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  师:刚才小朋友每人分一种,但是7有6种分法,

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  …………

  小朋友再试试你能否分出6种,幼儿操作“塑料计算小鸭”,教师把黑板上的分合式擦掉。(第二次尝试)

  师:现在我请某某小朋友来告诉大家,你是怎么分的,幼儿回答,教师在黑板上写出7的分合式,如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的,一是有重复的,实际没有6种;二是虽有6种,但没有按顺序分;三是有顺序地分清6种。请幼儿看看,这三种分法,谁的方法好,谁的对。幼儿通过讨论,明确按顺序分的方法好。

  教师把黑板上的分合式全擦掉,请幼儿在作业纸上写出7的6种分合式。(第三次尝试)师问:7可以分成,

  幼儿答:7可以分成l和6。

  师问:7可以分成,

  幼儿答:7可以分成2和5。

  师问:2比l,

  幼儿答:2比1多1。

  师问:5比6,

  幼儿答:5比6少l。

  用这种方法讲清7的6种顺序分法,最后得出结论:7分成两份,这边增加1,那边就减少1。

  三、教师总结。结束活动

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