幼儿园教学活动设计的认识(2)
2018-08-07 16:13:12
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1.幼儿园教学活动目标设计定义：目前达不到的事物，是努力争取的、相之前进的，将要产生的事物。（是对幼儿应在完成教学活动后达到的行为状态的详细具体的描述）
2. 1.教学目标设计的意义：
教学目标是指引教师进行教学活动的指南
教学目标是幼儿进行教学活动的指南
教学评价是对幼儿达成教学目标程度的检验
3. 2.教学目标在设计时存在的问题：
空泛而普实的教学目标
对领域核心把握出现偏离的教学目标
把情感态度与习惯作为摆设的教学目标
4. 3.教学目标由“抽象目标”向“具体目标转化”方法
知道领域独特价值明确领域整体规划的总目标
较明确总体目标下的递进要求的阶段目标
设计符合幼儿学习起点的每次具体目标
5. 4.力求做到：
目 标有清楚的立足点
目 标陈述更具体明确
目 标要求要清晰
目 标对幼儿达成情况具有检核的性
幼
5. 5.幼儿教学目标撰写包括三个方面
1情感目标
2知识能力目标
3.习惯目标
（四）活动准备
1.经验准备
2.物质准备
（五)教学活动过程
活动过程环节的设计要为目标服务，环节要循序渐进；
策略方法体现对教学活动的重点与难点突破；
体现教师为达成教学目标而采取的方法、策略、关键性提问；
体现幼儿的学习活动方式 ；
体现物质材料、教师的教具以及幼儿预知经验准备有所有效的运用；
注意教学过程与教学效果的辨证统一。
