小学家长最新升学资料下载

　　（1）重点指导幼儿记录时间，要求幼儿填写3~5张不同的整点，半点记录单，尽可能安排幼儿轮流到第4组活动一次。

　　（2）巡视其他小组活动情况，并酌情指导。

　　3、活动小结

　　（1）了解参加新活动的人数。

　　（2）指出小组活动中发现的问题：如把1：30填成2：30，讨论如何判断半点时间。

　　（3）根据常规提醒的要求小结。

　　4、活动建议：

　　本课导入部分内容多，可将“认识时钟”的部分提前进行。

　　活动四：参观小学（生态）

　　活动目标：

　　1、体验上小学的自豪感。

　　2、认识小学的环境。

　　活动准备：

　　1、“社会”：《上小学》（请参见幼儿用书）。

　　2、教师事先和附近小学联络事项。

　　3、挂图：《上小学》、《我长大了》。

　　活动过程：

　　1、展示挂图《上小学》画面，请幼儿说说对小学的印象。问幼儿：

　　——你想不想快点上小学，为什么？

　　——你知道自己要上哪一所小学吗？爸爸妈妈带你去过了吗？看到了什么？

　　——你希望上小学时遇到什么样的老师？

　　2、告诉幼儿：今天我们要去参观“××小学”，还要和一年级的哥哥、姐姐一起上课、玩游戏呢！

　　3、在出发前提醒幼儿：

　　——参观小学的注意事项：有礼貌、专心听老师解说、排队排好、走路靠边走。

　　——注意小学和幼儿园有什么不一样的地方以及印象中最深刻的事。

　　4、运用“社会”《上小学》中的图页，请幼儿从起点开始，回答书中的问题。如果学会了，就往绿色箭头走；如果还没学会，就往红色箭头走，多多练习就会啦！

　　活动评价：

　　1、能遵守参观规则。

　　2、能说出在小学的所见所闻。

　　延伸活动：

　　1、鼓励幼儿将小学所观察的事物画下来。

　　2、可以在扮演区布置桌椅、黑板（或白板）等小教室情境，并放书包、文具用品、书和制服，让幼儿尽情表演上小学的情景。

　　活动五：我画你，你画我（生态、艺术）

　　活动目标：

　　1、理解“好朋友”的概念的意义。

　　2、学习观察同伴的特征并画出来。

　　活动准备：

　　画笔（蜡笔、彩笔）、8开图画纸。

　　活动过程：

　　1、请幼儿说说，谁是自己的好朋友，怎样才是好朋友。

　　2、拿出图画纸，请几位幼儿轮流上台分别画出老师的各部位。组合成老师的画像。在这个过程中，可请台下幼儿观察老师的外形特征，说说看：老师的脸是什么形状？眼睛长得怎样？眉毛有什么特别的地方？

　　3、请幼儿两两一组，互画好朋友的像。

　　4、画完后，请幼儿说出他对所画同伴的赞美语：“（×××）是一个……的人。”教师帮忙写在画中。

　　5、将幼儿完成的作品张贴在教室的墙面，也可当作毕业典礼的墙面布置。

　　活动建议：

　　发组时，如幼儿坚持多人同组，教师可提出一些大原则：如每一个人都要被画到，画时要能看到被画者的正面。

　　活动评价：

　　1、能说出“好朋友”是什么意思。

　　2、能画出同伴的画像。

　　活动六：珍重再见（语言、生态）

　　活动目标：

　　1、认识各种联络方式。

　　2、知道朋友间保持交流的意义。

　　3、用清楚完整的语言有重点地讲述。

　　活动准备：

　　1、“看图说话”：《珍重再见》（请参见幼儿用书）。

　　2、玩具卡：《小袋鼠名片》（请参见幼儿用书）。

　　3、玩具电话。

　　4、挂图：《珍重再见》。

　　活动过程：

　　1、出示玩具电话，做打电话状，玩趣味点名游戏：倒着念幼儿的名字（如把“李大同”叫成“同大李”）、只有口型动作不发出声音、只说出幼儿名字中的一个或两个字等。

　　2、问幼儿：“小朋友毕业之后，不能和好朋友、老师天天见面了，可以用什么方法跟大家联络呢？”“为什么朋友之间要保持联络？”请幼儿讨论。

　　3、展示挂图《珍重再见》，知道可以通过不同方式与好朋友保持联系，如通过飞鸽传书、瓶中信随水漂、传送消息等。

　　4、指导幼儿用自己的语言讲述：和好朋友保持联络有哪些方式，什么是自己觉得最方便的方式，为什么。引导幼儿利用画面内容有顺序地讲述，同时在讲述时做到突出重点。注意提醒幼儿尽量使用比较完整的语言。

　　5、拿出玩具卡，让幼儿分别制作自己的名片，并互相赠送。

　　活动评价：

　　1、能说出与人联络可用什么方式。

　　2、愿意参与点名游戏。