孩子智力开发过早会怎么样(2)
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二、偏重智力培养
“书本不是幼儿的全部世界，世界才是幼儿真正的书本。”
很多家长特别重视孩子的智力培养，却轻视孩子身体素质的培养，忽视孩子人格的塑造。
现在的很多孩子在还没有上幼儿园之前，家长们就已经开始让孩子学小学的课程了。有些刚进幼儿园的孩子就会百位数以内加减乘除的运算，家长们以此为荣。殊不知孩子在提前学知识的时候，玩耍事件就剥夺了，天性的发展和兴趣的取向形成就受到了限制和扭曲。
认字、奥数、唐诗、宋词等等……为了满足一些家长们让孩子真的“学到东西”的错误思维，幼儿园就进行大量的超前教学。给孩子留作业，让孩子疲惫不堪，家长也跟着操心费神！这样做的后果就是把孩子都变成条件束缚的孩子，思维过早形成定势，想象力被严重压制了！孩子就应该在玩耍中发展自己的想象能力，养成自己的兴趣，家长加以正确的引导，孩子大了之后才能确定适合做什么！
说到玩耍，目前的幼儿园里面孩子自由玩耍的空间不大，绝大多数家庭的家里空间更小，更不适合孩子玩耍。本来玩耍的机会就不多，而家长和幼儿园又总要求孩子学习，都忽略了孩子的身体需要。小孩子就是在玩耍中逐渐完善个身体各个系统机能的发育。比如经常跑跳的淘小子，身体就会比文静内向的孩子要好，动作灵敏，对感冒等疾病的抵抗力也强。没有健康，一切都免谈！因此不能只注重孩子智力的培养，更要加强孩子身体素质的培养，经常带着孩子出去玩，既锻炼了身体，又拉近了亲子关系，何乐而不为呢！
由于大家都偏重于孩子学习，导致了体育课不受重视，规定的“每天一小时”的锻炼时间都很难保证。
2013年江苏省学生体质健康监测情况显示，全省7至22岁年龄段学生的近视率为75.5%，乡村中小学生和大学生近视率增幅明显。
除了智力培养和身体素质培养之外，更重要的是道德素质的培养。幼儿时期的认知会影响到孩子将来的性格取向，如果人为地剥夺孩子幼儿时期情感体验，将来会导致个人心理问题甚至是社会问题。在人际交往当中高度强调自我、不懂得合作，宅男宅女等等。这是当前我们社会上一些年轻人的通病。
一个人成长需要多种多样的情感体验，包括荣誉感、羞愧感、挫折感、痛苦感、幸福感等，过度保护不仅造成孩子体质下降，更让他们失去了情感发育的机会。
因此，从家长到学校，都应该树立科学的幼儿教育理念，促进幼儿身心健康全面发展。
