小学家长最新升学资料下载

　　·和孩子一起玩游戏。

　　11、让孩子学会数数

　　三四岁的孩子常常在点数5以外的物体时容易出现手口不一致的现象。父母不用着急，其实这是孩子数字能力发展的一个阶段。可以慢慢做一些引导：

　　·教会孩子数数的方法。利用孩子喜欢的玩具排成一排，可以手把手地按自然数的顺序不重复、不漏数地教孩子点数实物。

　　·鼓励孩子数一切可以数的东西。采用循序渐进法。

　　·运用孩子的各种感官练习数数。比如：让孩子扮演小白兔，“小兔子跳三下”，鼓励孩子跳一下、数一下，数到三表示跳了三下;还可以请孩子仔细听听妈妈拍了几下手，摸摸口袋里有几个玩具。

　　·对孩子数数活动给予即时的表扬和鼓励。

　　12、让孩子自由自在的涂涂画画

　　·涂涂画画是孩子的需要。

　　·涂涂画画有利于孩子的心理调整。对涂鸦阶段的孩子来讲，它是一种能够把内心的高兴、生气、喜爱等心理感受和心理变化很自然地通过画笔抒发出来的一种轻松、愉快的游戏。

　　·涂涂画画可以增强孩子的感知能力。

　　·涂涂画画是孩子的另一种语言。

　　·父母要给孩子创造一个相对属于自己的绘画天地。一方面让孩子多接触可以涂画的各种工具材料，一方面告诉孩子要在固定的纸张上涂画，对他在纸张上的“作品”给予肯定和赞扬，在家里不适宜的地方则表示不喜欢。久而久之，孩子会知道在合适的地方作画。

　　尊重孩子自己的涂画意愿。父母不要孩子画乱，就找来范本让他照着画，或手把手地替他画。在涂鸦期，千万不要给孩子任何绘画的压力，要接受理解孩子的作品，让他感到自己很“能干”，为他创造性地自我表现奠定良好的基础。

　　13、听听孩子画画时自己的想法

　　·了解孩子画画的发展阶段。2到4岁的孩子画画的发展是这样的：

　　第一阶段，孩子拿起画笔来涂鸦，父母问“你在画什么?”他说“不知道”，画完后，画完后，父母问“你画的是什么?”这时孩子看看自己的画，他认为像飞机，就会说：“飞机。”

　　第二阶段，父母问“你在画什么?”他说“画飞机。”画完后孩子看看自己的画会说：“妈妈我画了汽车。”

　　第三阶段。孩子告诉您“妈妈，我想画一架飞机。”画好后他会告诉您：“妈妈，我画了一架飞机。”这是孩子画画从无意识向有意识发展的过程。

　　·要倾听孩子在画画中的想法。三四岁的孩子画画的随意性很大。父母要鼓励孩子边画边说或画后解说，以此来了解孩子绘画过程中的想法。父母不要用成人所谓“像不像”的标准去判断，对孩子“怪异”的想法应该给予高度评价，引导并保护好孩子在绘画作品中反映出来的创造意识和创造能力，让孩子画出来的每一副作品都闪烁着个性的魅力。

　　·技巧只代表了绘画能力的一个方面，不能以技巧取代能力。

　　14、孩子识字要有趣味性

　　·如果孩子还未主动对文字表现出兴趣，千万不要强求他认字。可以先有意无意地读出马路上或报纸上的一些常见字等方法，来引起孩子对文字的关注。

　　·提供有趣的象形字。如画三座高矮不同的山峰，在旁边写上“山”字，鼓励孩子观察感受，说说像什么，让孩子感受识字的乐趣，萌发识字的愿望。

　　·当孩子对文字产生了兴趣，父母就要抓住契机，耐心地给孩子讲解。

　　·对年幼的孩子来说，游戏是最能吸引他的活动。父母在教孩子汉字时可以加一些有趣味的游戏。

　　·孩子的接受水平和兴趣，决定了他的识字数量。在孩子的识字初期，一定要以鼓励表扬为主，让他愉快地认识人生中的最初几个字。

　　·一定记住：小学前识字就是为了激发孩子学习汉字的兴趣，不是一定要会认会读会写。

　　15、爱问“为什么”的孩子更聪明

　　·要肯定孩子爱动脑筋。父母可以用“孩子真能干，这个问题爸爸妈妈都没发现，被你发现了”等言语表扬孩子爱动脑筋。让孩子知道爱提问是对的，巩固孩子爱提问的好习惯。

　　·用孩子易于接受的方式解答问题。

　　·可以承认自己不会回答的问题。可以说“这个问题爸爸(妈妈)也不会，我们一起上网(看书)找答案吧。”“明天可以去问问老师。”等等。不要含糊其辞，不懂装懂。

　　16、大自然是孩子成长的摇篮

　　·能够促进亲子间的感情。

　　·可以培养孩子的自我保护意识。

　　·可以培养孩子的观察力。可以引导孩子观察，如“看看花蕊在哪里?”“花的叶子是什么样的?”“有几个花瓣?”“什么颜色?”等等提问孩子观察。

　　·能够培养孩子的交往能力。鼓励孩子主动与小伙伴打招呼，在没有危险或其他特殊的情况下，可以让他们自由游戏。

　　·培养孩子的语言能力。回家后，父母和孩子一起交流，鼓励孩子说说一天的见闻和感受。

　　17、要为孩子准备合适的读物

　　·为孩子准备一些色彩鲜艳的图画书。

　　·可以为孩子订一些“幼儿杂志”送给孩子。让孩子感受到等待阅读的乐趣。

　　·和孩子一起爱惜书。在房间里专设一块“图书小天地”，教孩子正确翻书看书的方法，引导鼓励孩子爱惜图书，鼓励孩子自己整理管理图书。

　　·和孩子一起看书。

　　·和孩子一起讨论图书的内容。

　　·耐心解答孩子提出的问题。

　　·当好孩子的小听众，鼓励孩子讲解图书的内容。

　　·不要把读书作为一种威胁。“如果不好好吃饭，晚上就不给你讲故事!”这样他对书的态度会从积极变成消极。

　　18、 和孩子一起玩猜谜游戏

　　·选择孩子生活中常见的较熟悉的事物进行猜谜活动。

　　·用恰当的方法鼓励孩子思考。

　　·鼓励孩子自己尝试编谜语。