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幼儿园训练幼儿语言能力的方法

　　动动嘴，吹吹气：游戏的重点在于模仿，及训练口腔肌肉活动的游戏。妈妈先做几个简单的口腔动作，让宝宝模仿亲一下、张大嘴、伸一伸舌头，或是轻轻的吹气等，训练孩子口腔闭合的力量。

　　辨认图片：利用简单的童书、绘本来教导小孩认识常用的物品名称与身体部位，家长在与宝宝对话时，说话速度应尽量放慢， 语调起伏丰富一点，搭配以夸张的表情与肢体动作，吸引孩子注意力，让孩子对图片内容有更深的理解和记忆。

　　打手势：教孩子一些手势有助于你们之间的交流，比较常见的手势是点头和再见。孩子能理解的比他能说出的更多，向他做一些肢体动作能给他提供一些非语言的反应方式。多对孩子说话：很多父母认为孩子要到1岁以后才会说话，所以不把1岁以内孩子的语言训练放在心上。其实孩子从一出生就爱听人说话。对于0—1岁的孩子来说，父母要做的就是多对他说话，把外界信息传达给孩子，让他对语言产生兴趣。

　　读杂志：当你为孩子朗读的时候，请从读杂志开始，请记下你读过的书名和读书的时间，尽管你看不到孩子对此会有明显的反应，但长此以往，将对他获得语言的能力和丰富他的词汇有持久的影响。

　　园艺：你若喜欢园艺，去花园干活就带上孩子。让他坐在毯子上，并给他一把塑料铲子让他握着，当他注视着你干活时，你可说出各种植物的名称，并给他讲解你正在干什么。将语言（或声音）与具体事物（如植物）联系在一起，有助于孩子在大脑中产生概念的表象。

　　牙牙学语：当孩子牙牙学语时，请用交谈来吸引他，你可以偶尔向他咕哝几句，也可以慢慢地吐字清晰地回应他。牙牙学语是语言能力成熟的前奏，能进一步鼓励他开口，并最终让他学会说话。

　　小艺术家：与你的孩子一起画画，告诉他你画了些什么：“这是汽车。”“这是鸭子。”在画上加文字说明，并让其他人看。人们会读出你写在画上的文字。反复的接触可使孩子将图画、文字和意义联系起来。

　　熟悉小动物：读一本有关动物的书，然后去一趟动物园、水族馆或宠物店，向孩子说出所见动物的名称。亲自看到动物和对它们的切身感受会大大有利于孩子对概念的理解。

　　障碍之道：设计一个有障碍的小通道，可用枕头和毯子当隧道和人行道。当孩子爬过这个通道时，向他说明他正在什么上面、什么下面或在什么中间爬行。将这些活动中的物质材料与语言描绘结合起来，这给孩子一个独特的机会，他可以把词语和具体的形象联系起来。 和宝宝一起品尝准备小碗、小勺，在里面分别放入白醋、白糖水、盐水、白开水、白酒等相同颜色而不同味道的液体，加水稀释后和宝宝一起品尝这些液体（注意宝宝的味觉相对更为敏锐，液体的浓度要在自己刚刚能品尝出就行），让宝宝尝试各种味道并记住它们。到一定月龄后，也可准备一些可口的水果(如香蕉、橙子、苹果等)，切成小块，让宝宝品尝，并告诉宝宝香蕉是甜的，橙子、苹果是酸甜的，并看看宝宝最喜爱哪种味道。

　　添加辅食

　　4个月后开始添加辅食的话，量可以很少，主要起补充作用，因为辅食有各种口味，可以帮助给宝宝的味觉得到良好的发育，应该特别重视宝宝断奶期的味觉体验。 宝宝通过品尝各种食物，可促进对很多食物味觉、嗅觉及口感的形成和发育，开始从流食——半流食——固体食物的一个适应过程。

　　0～2个月

　　玩法：

　　1. 大人用花布条或花手镯戴在宝宝的手腕上；

　　2. 将带花布条的手递到宝宝眼前，引起宝宝的注意；

　　3. 宝宝注视自己的双手后就会慢慢用两只手手指相碰，在眼前玩手。

　　目的：

　　训练宝宝手眼协调能力。 小贴士：这是手眼联合的第一步，是以后一切动作的开端。

　　手足蹬物

　　玩法：

　　1. 爸爸妈妈将软球或柔软的玩具放在宝宝小床的一侧，大人把柔软玩具推到宝宝手边，宝宝便会用手推开柔软玩具；

　　2. 大人再将玩具推到宝宝的小脚附近，宝宝会用小脚去蹬玩具。