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幼儿教师成功的秘诀是什么

　　有的幼儿老师能在工作中寻找到更多的幸福感，有的幼儿教师满怀迫切的心情迎接自己班的幼儿，而另外一些老师则害怕上班，不相信自己会成为一名成功的幼儿教师呢？那么，今天我们谈一谈如何才能成为一名成功的幼儿老师？

　　一、成功的幼儿老师具备的人格特征

　　1.了解幼儿发展特点和规律。

　　2.了解幼儿的各种发展里程碑。

　　3.当幼儿需要帮助时，乐于提供帮助

　　4.会花些时间向幼儿解释常规。

　　5.能与幼儿家长进行良好沟通

　　6.自信且做事井井有条。

　　7.能为幼儿设计有趣的活动。

　　8.愿意跟幼儿在一起。

　　9.热爱学习。

　　10.理解幼儿身体和情感发展的局限。

　　11.身体灵活，并会根据幼儿的身体发展水平组织活动。

　　12.明白幼儿教师工作的艰辛。

　　13.有耐心

　　二、表达对幼儿的尊重

　　幼儿同样需要成人对他们的尊重。如果你对幼儿的关系是积极的并且能对他们在班级中所做的努力和贡献表示尊重，那么幼儿的主动性能得到发展，并最终会帮助他们形成“我能行”的生活态度。

　　如：“给我马上停下来！”教师这样说话是不尊重幼儿的表现，仅仅告诉幼儿不能做什么，无法让幼儿学会适宜的行为。幼儿需要教师花些时间告诉他们哪些是不适宜的，哪些是适宜的。

　　幼儿希望教师在评价他们的时候更看重他们是谁，而不是他们做了什么。向幼儿表达关心是一种尊重他们的暗示；责骂他们则会降低他们的自尊感，会让他们觉得教师不喜欢他们。在幼儿学习社会交往技巧时，关注幼儿的个体需要和个体特征有助于教师和幼儿建立积极的情感关系。只有当幼儿得到尊重时，他们才能学会过一种民主的生活并对社会做出贡献。

　　三、教导幼儿适宜的行为

　　成功的幼儿教师会在班级中向幼儿示范下列行为：

　　1.对他人表示友好。

　　2.当有小朋友受伤、难过时，表示同情

　　3.如果想要某种东西，可以提出要求但不能直接拿或抢。

　　4.向客人或采访者打招呼。

　　5.向新来的小朋友介绍班级常规和教室的布局。

　　6.轮流使用盥洗室和教室设施，在操场上轮流玩。

　　7.离开某个地方之前整理一下，必去离开活动区

　　8.加入表演区时，不能打扰正在游戏的小朋友。

　　9.午餐时和午餐后要洗手、擦手。

　　幼儿通过观察和模仿成人学习社会交往、与他人建立联系，教师可以通过深交让幼儿学会适宜的社交行为。

　　幼儿想与他人进行良好的社会互动，因此教师要向他们示范怎样做、怎样游戏才会在教室里成功地与人交往。教低龄幼儿时，请注意他们也许尚未萌发“良好行为”的意识。