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幼儿园中班语言教案设计:花脖子(2)

2018-09-13 13:55:25

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  活动指导

  作品人物形象突出,渲染了爱的温情,同时人物的动作和语言重复。符合3一4岁的幼儿感性认知和理解记忆的年龄特点。因此,阅读中采用直观演示,画面感知、讨论交流和游戏活动等策略,帮助幼儿形象地把握作品的重难点。

  首先,利用图片教具演示故事内容。让幼儿直观地阅读图片感知故事内容,清晰地感知故事中人物的各种动作,更加.直观地感受长颈鹿与小动物之间的动作交流。其次,在初步了解故事内容的基础上,借助实物投影仪放大幼儿用书画面,再通过教师具体的语言提示引导幼儿阅读画面。这一步对于幼儿来说是必要的阅读步骤,能够逐步帮助他们把握阅读的线索,提高阅读能力。再次,“以自我为中心”是这一阶段幼儿最常见的心理现象,采用提问、讨论以及游戏活动“亲一亲”的方式,可以帮助幼儿理解、体验故事中互相帮助、相互关爱的情感内涵。

  活动方案

  活动目标

  1.欣赏、阅读故事,初步感知理解关心别人也能得到别人关爱的道理。

  2.通过观察图片演示表演以及教师提供的问题线索。把握阅读重点,并尝试有感情地面内容。

  3.乐于参与“亲一亲”的游戏活动,感知体验朋友之间相互关爱的情感。

  活动准备

  1.人手一册幼儿用书(第2册)。

  2.实物投影仪。

  3.背景图:果树、小河、树林丛中有一座小房子。图片:脖子可以活动的长颈鹿、小兔、小熊、小羊以及红红的唇印三个。

  4.活动前,用大红色唇膏给每位幼儿徐上红红的小嘴唇。光脖子长颈鹿半身大图片贴在黑板上或固定在主题墙上‘图片的高度不高于幼儿的身高)。

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