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幼儿园信息管理的策略

　　信息时代中的教育机构不可能也不应封闭式办学。因为社会文化环境与教育部门之间的联系越来越密切， 各种各样的信息能通过不同的渠道传播。

　　幼儿园的信息管理，就是通过信息传播和交流，使教师能够将自己放在社会的大环境和幼儿园的小环境中 ，将个人与社会和集体连成一体，达到思想领域的沟通，使教师知识丰富，信息灵通，情感密切，提高工作质 量和工作效率，从而促进幼儿园的整体发展。

　　与幼儿园信息管理有关的信息不但包含全国乃至世界各国幼教界的新思想、新经验、新动态，还应涉及政 治信息、经济信息、科技信息、文化信息等，因为社会上各种动向都直接或间接地影响着教育的发展。面对滚 滚而来的“信息洪水”，我们必须做信息收集的有心人，建立健全信息网络；及时甄别分析各种信息，进行信 息加工处理；对各种信息进行“滤波”编码，择优而用；及时传输发放信息，实现有效沟通，提高信息流通率 与利用率；突破固有时空，敢于请进来，走出去，建立大教育观。幼儿园信息处理各环节及其关系示意如下：

　　我园已意识到信息管理重要性和迫切性，努力开发信息资源，发掘信息来源，开拓信息渠道，建立信息库 ，加速信息流动，取得了一定成效，积累了一些经验。本文拟就幼儿园信息管理的具体内容和方法，结合我园 的工作实际，谈谈幼儿园信息管理的主要策略。

　　一、文件汇编与学习。上至有关国家改革法规文件下至幼儿园各项规章制度，除需保密外都汇编成册供教 师进行学习和随时查阅，使教师准确地把握党和国家的教育方针、政策，理解社会对幼儿教育的要求和幼儿园 工作实施规则等重要信息。

　　二、会议精神传达、参观见闻介绍及业务研讨。幼儿园经常有外出听报告、讲座的机会，或参加各种研讨 活动，这些同志将自己收集到的各种书面资料、所见所闻、所思所想与大家分享，结合本园实际促进管理工作 和业务水平的提高。

　　三、现代化教学技术的学习与使用。如组织教师参加电化教学活动，掌握计算机操作，使教师尽快掌握先 进的教学技术，跟上信息时代的步伐。

　　四、专业资料汇编学习。外单位的教育科研成果及本园各教研组的研究课题与进展，各班教师较成功的教 育教学方法，包括活动设计、专题总结论文、优秀课例评析、读书心得、教育笔记及教育活动录像等，各种图 、文、声、像信息都分门别类地进行整理，以备教学参考用。设阅览室资料库，内有指导性文件、科普读物和 通俗读物、教材、工具书等。定期出版“新书介绍”帮助教师掌握学术动态，发挥教育资源的最大效能。

　　五、开展各类型座谈会、通报会、工团活动、谈心活动，加强各部门沟通协调工作，为搞好园管理进言献 计。

　　六、搞好家园信息联络管理。为取得家长对园的理解支持，幼儿园采取了许多方法加强与家长的沟通。如 常规的家访、幼儿家园联系手册、家园通讯栏、家委会专家咨询、家长开放日、春秋季郊游亲子活动等。近年 来还每月定期出版园刊《月亮船》，向家长提供幼教新信息、新动态等，选登家长育儿经验文章和汇报园里的 重大活动。此外，我们还将幼教专业杂志让家长自由阅读，将每周五下午定为各班接待家长日，每月最后一周 的周五下午定为园长接待日，主动听取家长意见，交换情况，改善工作。