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动画片对幼儿攻击性行为影响探微

　　一、幼儿攻击性行为引发的思考

　　情景一：

　　排队喝水的时候，滔滔插队了，勤勤拉了一下他的衣服，表示让他站到自己的位置，滔滔不理睬，于是勤勤用力地捏了一下滔滔的脸蛋，白净的脸蛋马上就有了一个红印子。老师看到后质问勤勤为什么要把别人的脸捏伤了，勤勤满腹委屈：“他插队，他是坏人!”“他是坏人，你就应该去打他了吗?”“电视上都是这么做的!”勤勤一直不觉得自己有错。

　　情景二：

　　户外活动中，岳岳被一群孩子们追赶着在高低不平的草坪上疯跑，不时还回过头来扮鬼脸，甚是开心，不过不一会就哭着过来告状了：  “老师，他们打疼我的胳膊了。”之后老师和孩子们交流：“你们刚才在玩什么游戏那么开心呀?”“我们在玩‘植物大战僵尸’的游戏，岳岳是僵尸，我们把它打败了!”孩子们振振有词，一副得意洋洋的样子。

　　情景三：

　　东东最喜欢的就是功夫，有事没事就在班上摆出各种武打动作的造型，经常会碰撞到旁边的孩子。有时还要实地练习一下，伸出自己的手枪“叭叭叭”地就对别人一顿射击，或者对着前面的孩子就来个“金刚出世”，有时还要找个同伴，两个人“切磋切磋”，总会惹得其他孩子哇哇哭。

　　儿童是天真无邪的，童心是灿烂美好的，可幼儿在交往中的攻击性行为也比比皆是。引起幼儿攻击性行为的因素很多，一个重要的因素就是动画片。很多幼儿以“电视里就是这么说的”作为自己行为的准则，游戏中经常模仿动画片中的角色和场景。那么，动画片对幼儿攻击性行为究竟产生多大的影响呢?基于此问题，笔者进行了一个学期的观察和调查。

　　二、观察访谈

　　本研究采用个别访谈法、现场记录法和观察法。访谈对象为某大班级幼儿，共34人，男生22人，女生12人。访谈在受访幼儿自愿的基础上，围绕事先编制的访谈提纲，进行面对面的访谈。因为笔者是带班教师，所以方便在日常活动中对幼儿进行观察，并且能及时的根据幼儿的行为进行访谈。最后汇总资料进行类属归整，梳理分析得出结论。

　　(一)幼儿看动画片的现状调查

　　1．大多数的幼儿都喜欢动画片。很多孩子都表示最喜欢做的事情就是看动画片；当问到看动画片的时间时，有的孩子回答，如果不是爸爸妈妈阻止，自己可以一直看下去。

　　2．男孩较之女孩更喜欢看宣扬英雄主义的动画片。当问到“最喜欢的动画片是什么?” “最喜欢的动画片角色是谁?”时，女孩子喜欢的有《喜羊羊和灰太狼》系列、《巴拉拉小魔仙》、《蜡笔小新》、《白雪公主》、《猫和老鼠》等，喜欢的原因大多是因为里面漂亮的角色，如“因为她很漂亮!”男孩子喜欢的有《一飞冲天》、《蓝猫龙骑团》、《电击小子》、《果宝特攻》、《卡卡龙》、《葫芦娃》、《智慧子弹车》、《奥特曼》、《奇博少年》等，喜欢的原因大多都是羡慕角色厉害，能打败坏人。如：“电击小子很能干，还能变身，打败黄牛怪兽。”“最喜欢看高冲开飞机，因为飞机开得很快，还有炮弹，很刺激。”“喜欢蓝猫，因为它可以喷火，打败怪兽。”“因为他很厉害，可以打败魔神车队!”……

　　(二)幼儿看动画片时家长的陪伴和引导

　　1．家长没有或者很少陪伴引导幼儿

　　在和幼儿访谈中，当问到“爸爸妈妈会陪你一起看动画片吗?”“会和你讲些什么?”时，只有5个孩子回应父母会陪自己一起看，但只有1个孩子表示会给自己讲应该学习勇敢的故事，其他表示父母都不会和自己讲什么；当问“为什么父母不会陪自己一起看动画片”时，有11个孩子表示父母不喜欢，“大人不喜欢小孩子的东西”；还有6个孩子表示父母很忙，要做家务，剩下的孩子不知道为什么父母不陪自己看。当问到“你希望父母陪你一起看动画片吗”时，有2个孩子说不愿意，觉得父母会打扰自己看动画片，很烦。其他孩子都希望父母陪自己一起看，“觉得一家人一起看很幸福”，“可以不用害怕”，等等。

　　在对家长的访谈中，当问到“孩子在家看动画片的时候，您是否会陪着他一起看?是经常?有时?还是偶尔?”时，大部分家长都表示没有，原因有不喜欢也有要忙家务等等，只有3个家长表示有陪，但也都是偶尔有空的时候看一下，和孩子之间也没有交流；当问到“你知道孩子最喜欢的动画片是什么?动画角色是什么?”时，很多家长感到很突然，想了之后回答的结果和孩子自己说的结果也不一致。

　　2．家长的态度反映和看法

　　当问到“你觉得动画片中的打斗场面对幼儿会有影响吗?”几乎所有的家长都认为有很大的影响。一名家长说：“当然会有影响了，经常会模仿，暴力行为会增多。哪段时间不给他看动画片，他就会安静很多。”当问到“如果电视上播放的动画片中有侵犯行为，您当时会怎么做?”时，大部分家长表示“不给看”，还有一些家长很忐忑：“我们应该做点什么吗?”