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学龄期儿童的思维正处于具体形象思维向抽象思维发展的过渡阶段。小学低年级儿童思维以具体形象为特点，到了小学高、中年级，抽象逻辑思维逐渐增长。他们已经能在客体现象变化，形状或空间位置变化的情况下，而在思维
2009-06-17
据调查，在小学低年级，儿童的学习成绩80-90%是良好的、接近的。在小学高年级，儿童的学习能力、学习成绩明显拉开了距离，20-40%的儿童出现理解能力、记忆能力差，上课注意力不集中，爱做小动作，成绩落后等学习困难
2009-06-17
3-4岁的幼儿是培养其逻辑思维和注意力的重要时期，那么家长们在生活中应如何培养孩子的逻辑思维和注意力呢？1。多给孩子念图画书和说话家长必须注意在生活中尽量多地对孩子讲话，就象对大人一样，用正确且条理清晰的
2009-06-17
4个月的小信躺在床上哭，妈妈抱起小信，将冲好的牛奶放入孩子口中，小信立刻停止哭闹，大口的吸吮起来我们把小信的这种行为称之为逻辑思维的肢体外在表现形式；5岁的小信在外面和小伙伴玩。一段时间后跑回家，满头是
2009-06-17
思维力是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。思维的发展分为直观动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维三个阶段。0-3岁的孩子，直观动作思维占主导地位；3-6岁的孩子，具体形象思维占主导地位，与此同时，已经具
2009-06-17
在整个儿童时期内，积极培养儿童的抽象逻辑思维能力，是教学的重要任务之一。只有逐步从以具体形象性为主导的思维形式过渡到以抽象概括性为主导的思维形式，儿童才可能顺利地掌握人类所遗留下来的丰富文化遗产。儿童
2009-06-17
智力的发展、掌握智力活动的方式、提高认识能力、自觉掌握知识和形成使用已学知识解决新问题的能力，这些在人的全面发展中都占有重要地位。人类科学技术的进步，决定了发展智力、提高认识能力和培养合理的明确、准确
2009-06-17
人类社会发展的历史是一部充满了创造的历史。从窑洞到摩天大楼，从马车到宇宙飞船，从松明到人造太阳。人类社会的发展需要创造，而创造来源于人。只有人拥有创造性的思维方式，才能打破常规，创造奇迹。世界上没有完
2009-06-17
做一次数字的远行狩猎当你在城市街道上开车的时候，让孩子注意寻找街上的各种数字显示，比如商店招牌、汽车牌照、街道号码等。当孩子发现一个的时候，让他大声说出来。打电话在纸上写下一个朋友或者家人的电话号码，
2009-06-17
初为人父人母，你们了解孩子吗？了解多少？从那里了解到的？作为小家伙最亲近的人，你们有信心培育好他/她吗？哈哈，不要紧，在完全相信你们的信心与能力的同时，让我们一起先从了解自己和这个小家伙开始，进行我们
2009-06-17
培养孩子的逻辑思维能力很重要，那么从何入手呢？儿童心理学家及儿童教育学家根据儿童生长发育的特点，提出应从以下几方面进行培养。1、学习分类法即把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类，如根据颜色
2009-06-17
逻辑思维的被动成长一谈到被动成长，相信所有的父母一定都不会希望自己的孩子处于被动成长状态。然而被动就像普罗克汝斯特斯的床，在不经意中，父母就将自己的孩子置于这个境地--被动成长中。在希腊神话中，有一个普
2009-06-17
两岁的天天在房间里忙活着，过了一会儿，他非常兴奋叫着妈妈，向正在看电视的妈妈飞奔过去：妈妈妈妈正在看电视，听见天天的叫声，妈妈扭转头，刚要说话，忽然发现天天光着脚没穿鞋袜。于是没等孩子继续说话，就大声
2009-06-17
1问扩散性或荒谬的问题，让孩子用想像力来回答。例如：如果暑假在冬天会怎么样？为什么我们要睡觉？尽量提出理由。举任何一物品，例如报纸，说出有什么不平凡的用途？如何改良电话(鞋子、冰箱)？2默剧开始训练时只让
2009-06-16
想让孩子更聪明吗？对他进行一些逆向思维的训练吧！怎么训练呢？POINT1：3-4岁起步阶段3-4岁的孩子属于直觉行动思维阶段，这一阶段，对孩子进行逆向思维训练，主要是通过给孩子创设一个轻松、有趣、愉快的游戏环境，
2009-06-16
一开始，孩子们拿着我给他们的报纸不知所措。我有意识地又说了一遍：没有关系，你们想怎么玩就怎么玩！这时有几位幼儿开始动起来，但他们大多数只是拿着报纸跑来跑去。李准则听完我的话，点点头，乐呵呵地拿着报纸转
2009-06-16
第一阶段：儿童注意力训练1、吉米诺骨版2、让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。3、让儿童在830横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。4、让儿童在竖排的数字中
2009-06-11
3-4岁的幼儿，好奇心和求知欲变得强烈，思辨能力大大提高，是思维能力发展的一个关键期。孩子将来是墨守成规还是善于创新，很大程度上取决于这一时期父母能否在日常生活中有意识地稍加点拨。这完全不需要特别的时间
2009-06-09
模仿思维小孩子学习东西主要在于模仿。他们的模仿能力是很强的，但只是简单地模仿。比如在课堂上，如果一个孩子说要去厕所，你最好确信他真的有这种需要，否则你班里的小孩子有很多都会提出这种要求。单向思维如果你
2009-05-25
爸妈每天和孩子一起生活的过程中，总会做这样那样的亲子小游戏，用来开发宝宝的潜能。那么，我们来看看下面的五个小问题，它们能够开启孩子的数学思维。爸妈们不妨用一用。一问物体有多少孩子建立数字的概念需要首先
2009-04-22
1、问扩散性或荒谬的问题问这样的问题，让孩子用想像力来回答。例如：如果暑假在冬天会怎么样？为什么我们要睡觉？尽量提出理由。举任何一物品，例如报纸，说出有什么不平凡的用途？如何改良电话(鞋子、冰箱)？2、默
2009-04-15
概念前运算思维（2-7岁）具体运算思维（7-11岁）自我中心儿童认为他人与自己具有同样的观点儿童有时也会表现出自我中心，但此时他们能意识到他人与自己可能具有不同的观点。泛灵论儿童倾向于认为不熟悉的物体具有生
2008-10-27
一个多月后，很多幼儿园孩子就要迈入一个新的人生阶段，开始上小学了。许多家长忙着给孩子补习拼音，家长们同样关注的思维能力却让他们不知该如何着手培养，思维能力是否能够通过训练得到提高也让不少家长困惑不已。
2008-02-22
1.重视孩子思维能力的培养对孩子进行早期教育，每个家庭都能做到。对孩子进行合适的、正确的早期教育，就很难做到了。有些父母过分注重知识型的学习传授，如：这是毛，这是手(配放大的字)，只告诉孩子字的读音，但没
2008-02-19
一个多月后，很多幼儿园孩子就要迈入一个新的人生阶段，开始上小学了。许多家长忙着给孩子补习拼音，家长们同样关注的思维能力却让他们不知该如何着手培养，思维能力是否能够通过训练得到提高也让不少家长困惑不已。
2007-10-13
很多幼儿园孩子就要迈入一个新的人生阶段，开始上小学。许多家长忙着给孩子补习拼音，家长们同样关注的思维能力却让他们不知该如何着手培养，思维能力是否能够通过训练得到提高也让不少家长困惑不已。为此，我们推荐
2007-09-22