上幼儿园是孩子接触社会的第一步，幼儿教育是对幼儿终身可持续发展奠定基础的教育，因此，很多父母都会费尽周折为孩子选择一所最适合发展的幼儿园。那么，北京各区县幼儿园都有哪些特色呢？
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2009-11-11案例：区角活动－反思最后，是我的一些小建议：表演角是不是可以放在外面显而易见的地方，这样可以帮助那些胆子小，不太会表现自己的孩子，让他们能在区角中表现自己克服胆怯，建立自信。还有是不是能够再丰富一下表演角的头饰或表演的衣
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2009-11-11案例：同伴受伤后我们两位老师也能利用这一教育契机，让孩子从中学习关心同伴、关心他人。受伤的俞郁辰小朋友感受到了大家对他的关心，同样也受到了爱的教育。一次意外的事件，使小朋友、老师、家长进一步感受到了相互间的关爱，增进
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2009-11-11案例：泥鳅的头上哪去了现在，大班的孩子主动探索精神更加强烈了，对于他们的发现，作为教师的我们还应该为他们提供更多的机会，有继续探索的时间，并且要不断地鼓励他们在发现的基础上进行讨论、深入挖掘，从而逐渐解决问题。另外，对于孩
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2009-11-11案例：该为孩子提供怎样的玩具如与孩子一起叠可乐罐头发展动作平衡能力，用卫生纸内芯当望远镜来引发孩子的探究欲望，用随处可见的包装盒画面认识各种事物以开拓孩子的认知视野等等，这些在生活中随时碰到的机会和随处可见的材料往往能带给孩子无
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2009-11-11案例：教育反思《十只小兔子》而正是用了这样的一种方式，幼儿不知不觉地就已经将书中的内容掌握了，即学习了课本又学会了说故事真是一举两得。研究对象：全班幼儿研究过程：今天上的是《十只小兔子》，这本书呈现的内容是汉字数字从一到十的倒数
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2009-11-11案例：积木车道幼儿具有强烈的好奇心，教师应仔细观察并充分理解幼儿的探索行为，努力创设条件，适时引导幼儿观察、思考，扮演好自己的角色，作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他
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2009-11-11案例：反思中求进取《燃烧的蜡烛》教学反思，给了我不少的启示，使得我在今后的教学中不断地进取，认真学习《纲要》精神，将自己的教学水平大大提高。《燃烧的蜡烛》是我上的一次翻版课。虽是翻版课，在某些角度看都存在着差异。该活动
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2009-11-11案例：小小电视台本次主题活动出自于孩子的兴趣，教师抓住了幼儿的一个兴趣点，沿着幼儿的需要，根据幼儿原有的发展水平和经验，以点带面，开展了一系列活动。在活动中孩子们玩游戏，并在游戏的快乐中发现问题，想办法进行调整。同时
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2009-11-11案例：“笑声”中的忧丝相信孩子，创设一个富有同情心的环境，在潜移默化中孩子会收获关爱的生活。在午餐时间里玲玲突然呕吐起来，桌上都是呕吐物。一些孩子看到后都捂着自己的鼻子，嘴里说着：真臭，真臭！；有的孩子则笑起来。这时，我忙
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2009-11-11案例：让儿童的学习看得见－幼儿“救球行动”实例的启示同时在活动中孩子的合作意识表现得淋漓尽致，这对于朽幼儿来说是很不容易的，虽然每个人都有自己的经验世界，不同的人可以对某种问题形成不同的假设和推论，而他们通过相互沟通和交流，相互争辩和讨论，合作完成一定
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2009-11-11案例：空白的画纸一席话下来，我无言以对了。这位父亲的教育观念不正是我们常常提到的要尊重孩子，给他宽松自由的空间并接纳孩子有个性的创造吗？可往往成人为了一幅参赛作品，宁愿让孩子与自己共同完成，要的只是结果，而忽略了重要
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2009-11-11案例：主题活动总反思教师在主题活动中的角色更多是观察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富
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2009-11-11案例：《有趣的蛋壳总反思》总结和反思本次活动中孩子的是非观念较模糊，不会正确评价自己，只能通过成人的评价了解自己的表现。自己还存在不足的地方，有些活动形式单一，缺少创造力，不能诱导孩子的内在潜能。在幼儿的活动过程中，还不能作到倾听全部孩
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2009-11-11案例：小班体育活动《爬行动物运动会》当个别幼儿出现不足时，自己急于给与他们帮助和纠正，而没有给大孩子时间和机会，同时也不能及时的用引导启发性的语言来督促大带小活动形式的展开，致使大带小的形式体现的还不是很到位。以下是我在对《新纲要》的理