上幼儿园是孩子接触社会的第一步，幼儿教育是对幼儿终身可持续发展奠定基础的教育，因此，很多父母都会费尽周折为孩子选择一所最适合发展的幼儿园。那么，北京各区县幼儿园都有哪些特色呢？
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2009-11-09案例：“蜘蛛”引发的活动一些外显的主动学习行为，包括专注、思考、参与、探索、合作解决问题和分享经验实际上是内在学习动机驱动下的结果，因此，我们教师要从幼儿感兴趣的事物入手，激发幼儿的学习兴趣。既然孩子们已经对蜘蛛产生了兴趣，
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2009-11-09案例：房子真漂亮但是我疏忽了生生间的交流，应为幼儿创设时机，搭建平台，给幼儿一个展示、分享的机会，使孩子的经验得到传递、知识得以积累。一天,我们走出园门,去参观周围的环境,找找有些什么样的房子。孩子们一边看，一边叽叽喳
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2009-11-09案例：中班艺术活动＜动物狂欢节＞我们每一次活动的结果都是下次活动的起点，如果我们老师总是能够用连续的眼光把评价和教育教学巧妙地融合起来，那我们每天都会解决很多问题，每天都会促进自己班的孩子往前走一大步，也能够在这个过程中有效地支持孩
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2009-11-09案例：让孩子在参与中学习当然，整个教学过程中还存在一些不足，如对于学生回答不太理想时，我的课堂应变能力及灵活性还不够。孩子的语言讲述能力还不够等等。今后要进一步加强理论学习。语言活动主要是让幼儿理解语言活动的内容，体验其中的
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2009-11-08案例：关注健康,倾听心声教育要使儿童成为一个有幸福体验的主体，必须给儿童交往与对话的机会和权利，同时给予关注和指导，帮助他们提高人际交往技能，真正促进个体社会性化。一、主题内涵作为一个内向、不和群的孩子，在一次偶然的自发游戏
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2009-11-08案例：谨防暴力语言对幼儿的伤害在我们的实际工作中，这样的例子随处可见。幼儿的心是透明的、敏感的，幼儿的自尊是珍贵的、稚嫩的，需要我们去用心去呵护。在对待犯了错误的幼儿时，一些老师不无得意地说：除了用话吓吓他们，我从来不体罚他们。他
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2009-11-08案例：“炒黄豆”后的联想在这个案例中，教师以启发、暗示和诱导的方式，适度的介入与幼儿语言动作的互动，消除了游戏中的不积极因素，通过转移幼儿的兴趣，并使部分不够积极主动的幼儿们在欣赏同伴游戏的过程中，迅速地、自愿地参予到游戏中
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2009-11-08案例：我想当值日生胡庭豪小朋友是个比较活泼、顽皮的孩子，但他也非常想当值日生，并也曾为此作出过自己的努力。但是短暂的努力却终因自己一贯的不良表现而被同伴和老师否定。胡庭豪也因此对当值日生有点丧失信心了。案例一：老师，我
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2009-11-08案例：绘画＂小瓢虫去旅行＂活动的启示绘画小瓢虫去旅行活动结束了，但孩子们意犹未荆为什么本次活动会让幼儿如此充满热情呢？我认为关键是它为孩子们提供了自由想象的空间，满足了他们创新求异的欲望。此次活动原是中班的简单的画昆虫活动。第一次活动中
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2009-11-08案例：综合活动《秋游郑风苑》活动反思我认为还有一点值得注意，那就是老师在表扬的时候不能一个人说好，应该引导大部分幼儿共同发现别人的好，并认同，从而在以后的学习和生活中有明确的目标性，教师也应在幼儿的学习活动中把你真棒留给那些有待于提高的
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2009-11-08案例：快乐之境，成长之源我希望作为站在教育前线的我们能时时刻刻用这句话来鞭笞提醒自己，给孩子一个快乐的童年，让快乐成为自己活动的催化剂和动力，使孩子在快乐和谐的环境中获得发展。案例一一天早上,陈涛小朋友到园较早,他帮老师把椅子
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2009-11-08案例：为什么他不肯认错？当孩子有了缺点、犯了错误，我们应用一颗宽容之心、平常心去看待孩子成长中的问题，他们毕竟是年幼的孩子，有自己的思维方式，有与生俱来的天真与顽皮。在成长的过程中，他们有犯错误的权力，老师应结合孩子的生活经
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2009-11-08案例：让幼儿做活动的小主人孩子们对大白鲨很感兴趣，有很多问题想得到解决，大白鲨这个主题就这样产生了，它来源于孩子，是他们所想探讨的，在活动中孩子们的主体性得到了充分得体现，他们是活动的小主人。在十一过后的谈话中，小朋友们畅所欲
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2009-11-08案例：圆圆圆在这次活动首先我给予每个幼儿创造了参与成功的机会，充分发挥了幼儿的主题性作用，并充分调动了幼儿的感知能力，幼儿学习儿歌并能根据原有儿歌格式替换中圆形物体的形象，仿编出新的儿歌。感知圆形物体在生活中的广