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  • 儿童语言是在个体与环境的相互作用中,尤其在与人们语言交流中,在认知发展的基础上发展起来的。如果从玄夺儿童和成人的语言交流,儿童就不可能学会说话。最近,美国普林斯顿大学的心理学教授彼得贾兹克进行的实验表
  • 孩子在出生后的第一个月主要是适应外界环境,发展各种感觉器官,因此要给以适当的活动,不怕地刺激,尤其是抚摸孩子的身体各部位发展其触觉是很重要的。同时要有适当的光线刺激孩子的视觉,用说话,听音乐等方式刺激
  • (一)浴中闲聊在为宝宝洗澡时,指出他身上的各种构造,形容你在做的动作:我现在在洗你的手,你的手指卷得好紧哦!松开你的手,让我洗洗你的手指!专家提醒,跟宝宝闲聊时注意不要用儿语,松开你的手!不要说松开你
  • 培养孩子的逻辑思维能力很重要,那么从何入手呢?儿童心理学家及儿童教育学家根据儿童生长发育的特点,提出应从以下几方面进行培养。1、学习分类法即把日常生活中的一些东西根据某些相同点将其归为一类,如根据颜色
  • 据美国《纽约每日新闻》11月17日报道,美国心理学家近日研究发现,能够心存感激,经常说谢谢的孩子情商更高:机灵、热情、坚定、细心而且更有活力。而且,这些孩子也更乐于帮助别人。经常让孩子回忆让他们感激的人和
  • 培养孩子,要科学施教,使潜能多开发出哪怕1%也会超过天赋优越而教育逊色的孩子。提供适当的信息刺激从婴儿时期开始就要注意与之交流。根据近几十年来的科学研究发现,人的大脑中有上亿个脑细胞,其中有1/10非常活跃
  • 由于智力玩具所能起到的基础教育作用与家用电脑差不多,因此父母可以节约这部分支出,不必再去专门置备智力玩具。普洛曼特别建议给儿童玩旧手机,让他们假装给朋友打电话。家庭成员经常每年都更换手机,可以把旧手机
  • 世界潜能学权威安东尼罗宾提出,每个人脑的潜能仅仅是挖掘了一小部分,尽管进入中老年,都还有潜能未被开掘。近年研究还证实,每个人大脑的潜能是不一样的,这是必须引起重视的另一个方面。因此在脑潜能开发研究领域
  • 谁都希望自己的孩子更聪慧一些,可怎样才能如愿呢?专家们提示,大多数智商高的孩子都有以下特点:1.远血缘婚配生育的孩子。有资料显示,父母均是本地人的孩子平均智商为102.45,父母是省内异地者平均智商106.17,而
  • 美国一项新的研究显示,在出生后第一年里从父母那里获得充分智力刺激的婴儿日后出现行为问题的可能性较校据路透社报道,芝加哥大学本杰明莱希博士带领的研究小组跟踪研究了近1900名儿童,从其婴儿期追踪至13岁。研究
  • 不论是想逗孩子开心,还是想开发孩子智力,家长们总是热衷于买各式各样的玩具,但家长最后却发现,这些精挑细选的玩具还不如家里的一个小药瓶或是遥控器更让孩子兴趣长久。尤其家里有不会说话的婴儿时,很多家长都遇
  • 积木,适宜年龄:6个月以上当看到积木堆砌起来的时候,宝宝会逐步建立起自信心及成就感。编辑推荐:1,摇玲的响声可刺激宝宝的听觉神经。2,锻炼宝宝手指的抓握能力和增强手腕的力量。3,教导宝宝对物品颜色和形状的
  • 初生时的婴儿只会哭叫,两眼不能注视,各种动作都不协调,在七、八天时即能强有力的吸吮乳头。1个月,在饮食上,洗澡时能分辨冷热;两个月在醒时能安静地看着悬挂在胸部上方的玩具。眼睛能随着移动的玩具转动,头能
  • 唐诗是中国古代文化最璀璨的明珠.流传到今天有1000多年历史,人们依然传诵它,赞美它.许多父母学把唐诗作为家庭启蒙教育的教材。教小儿背诵唐诗大有好处唐诗中的律诗﹑绝句,短小精悍,而且合辙押韵,琅琅上口.通过
  • 视觉是新生儿所具备的主要行为能力之一。要发展新生宝宝的交往能力,父母可以先充分利用他的这项能力。只要用心观察,父母就会发现,笑宝睁开眼后不久就能东张西望,眼球还会追随眼前的有色玩具上下、左右移动。随着
  • 1-3岁的孩子思维处于萌芽阶段,计数能力很低,此阶段孩子的无意注意占主导地位,认识直观、形象,知识贫乏,经验不足,最初的计数是口头数数,只是机械地按1、2、3、4、5的顺序唱数,并不理解数字所表示的内容,带有
  • 每个宝宝生下来,他们都会紧紧握住自己的小拳头。对于这种现象,许多妈妈也许并不在意,可是儿科医生却提醒大家:要及时打开宝宝紧握的小拳头。打开小拳头,开启智慧之门手和宝宝的大脑发育关系密切。手的动作能促进
  • 第一点把握时机。据美国《科学新闻》报道:美国医学专家近期研究结果表明,人的大脑在12岁以前变化最快,思维反应也最为敏捷。在试验中,加里福尼亚大学亨利?图格雷教授,将放射性医用糖注入受试儿童血液中,用医用
  • 1、触觉方面多爱抚孩子,这是促进触觉系统安全的有效方法。提供干净、自由的游戏空间,让孩子在地上自由爬行并接触周围物品。对触觉比较敏感的孩子,父母可以在他们洗澡、洗脸或睡觉前,用手或毛巾轻轻地触压或按摩
  • 每位家长都想了解自己的孩子是否聪明,而孩子是否聪明,是有客观标准的。其智力发展的水平可以通过智力测验来测试,智力测验就像一把尺子,每个孩子都可以用它来测量,看看自己与同龄孩子相比,智力处在哪个等级上。
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