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整理了2018沪教版二年级语文下册《童年与蜗牛》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标： 1、 认识生字9个。 2、 积累词语句子若干。 3、 正确流利地朗读课文。 4、 边读课文边按要求圈划词
2018-01-17
整理了2018沪教版二年级语文下册《午睡》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标： 1、认识生字12个。 2、能正确朗读课文。 3、展开想象，说说自己小时侯午睡中有趣的事。 4、激发学生的童趣
2018-01-17
整理了2018沪教版二年级语文下册《我爱故乡的杨梅》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标： 1、学会本课10个生字新词，认读1个字。 2、辨析形近字。 3、有感情的朗读课文，背诵第二自然段
2018-01-17
整理了2018沪教版二年级语文下册《鸬鹚》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标： 1、 认识本课生字8个，理解和积累相关的词语。 2、 能正确的、较熟练地朗读课文。能背诵课文第一小节。 3
2018-01-17
整理了2018沪教版二年级语文下册《儿歌两首》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标： 1、认读 萤、裁、缝、肖、鼠、吼、抖、蛇、扭、肥 10个生字。积累 裁缝、生肖、筋斗 等词语。 2、能正
2018-01-17
整理了2018沪教版二年级语文下册《早发白帝城》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标： 1.认识会认字，会写帝、岸两个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3.能理解诗意，体会诗人
2018-01-17
整理了2018沪教版二年级语文下册《别董大》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 课时安排： 一课时（45分钟） 第二部分： 备课 教学目标： 文学常识方面 1. 多角度了解风格不同的各种 送别诗 。 2.
2018-01-17
整理了2018沪教版二年级语文下册《喇叭花》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标： 1、能在语言环境中正确认读并识记 喇 叭 介 绍 搭 蔓 稠 匹 邻 9个生字；能在老师指导下在田字格里正确
2018-01-17
整理了2018沪教版二年级语文下册《它的名字叫莲》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标： 1、能在语言环境中独立认识11个生字；积累 星罗棋布、高低参差、紧密相挨、千姿百态、亭亭玉立、
2018-01-17
整理了2018沪教版二年级语文下册《含羞草》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标： 1、 认识本课生字5个。 2、 能正确朗读词语7个，并积累这些词语。 3、 能正确流利地朗读课文。 4、 学习
2018-01-17
整理了2018沪教版二年级语文下册《狮子和山羊》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标： 1、 认识本课生字10个，积累词语11个，积累句子1句。 2、 能分角色朗读课文。 3、 讲故事，提出疑问
2018-01-17
整理了2018沪教版二年级语文下册《优雅的 请假条 》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标： 1、能在语言环境中正确认读识记 雅、私、奏、熄、蜡、烛、艺、式、效 等9个生字；理解并积累
2018-01-17
整理了2018沪教版二年级语文下册《找骆驼》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 【教学目标】 1、学习本课 骆、驼、跛、驮、忿、哄、啃、顺 等8个生字，理解 忿忿、不紧不慢、果然 等词语的意思。
2018-01-17
整理了2018沪教版二年级语文下册《早发白帝城》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标： 1.认识会认字，会写帝、岸两个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 3.能理解诗意，体会诗人
2018-01-17
整理了2018沪教版二年级语文下册《大林寺桃花》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标： 1.会认本课生字； 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗； 3.借助课本上的注释理解诗句的意
2018-01-17
整理了2018沪教版二年级语文下册《徐童保树》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学要求： 1、认识本课生字11个（昌、辩、驳、郭、宗、邀、庭、槐、狂、囚、锯），积累词语10个（南昌、善于、辩
2018-01-16
整理了2018沪教版二年级语文下册《称象》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 课文特点： 这篇课文按事情发展的顺序，记叙了七岁的曹冲想出称象的好办法，称出大象重量的事，从中可以看出曹冲是个
2018-01-16
整理了2018沪教版二年级语文下册《聪明的牧童》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标： 1、认识本课7个生字；积累 远近闻名、自信、密密麻麻、细孝几乎、肩膀、永恒 等词语；积累句子 从前
2018-01-16
整理了2018沪教版二年级语文下册《薄荷茶》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标 1、能独立认识本课 沁、旷、怡、惜、垄捆、桌、飒、币、瓷 等10个生字，理解 沁入心脾、心旷神怡 等词语的
2018-01-16
整理了2018沪教版二年级语文下册《我是苹果》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标 1、 能认识 苹、艳、饥、漠、恢、复、舰康、共、凝、跃 等11个生字。能在老师指导下，在田字格中正确写
2018-01-16
整理了2018沪教版二年级语文下册《掌声》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学分析： 《掌声》这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事：身患残疾而忧郁自卑
2018-01-16
整理了2018沪教版二年级语文下册《芙蓉楼送辛渐》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标： 1、正确、流利有感情地朗读并背诵古诗，默写古诗。 2、通过自学和小组合作的方法理解诗意，抓住
2018-01-16
整理了2018沪教版二年级语文下册《凉州词》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标 1、正确、有感情地朗诵诗歌，背诵积累送别诗。能正确默写名句。 2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景
2018-01-16
整理了2018沪教版二年级语文下册《最后的玉米》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标： 1、能独立认识10个生字，积累本课词语。学会在田字格中规范书写 棒、烤、淋、怨、荣、誉 。 2、能正
2018-01-16
整理了2018沪教版二年级语文下册《爱写诗的小螃蟹》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标： 1.在语言环境中认识本课8个生字 螃、蟹、吟、橡、龟、擦、翁、篇 ，积累本课7个词语 螃蟹、吟诵
2018-01-16
整理了2018沪教版二年级语文下册《打碗碗花》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标： 1.培养孩子善良的情感，善于探究的品质。 2.理解并掌握本课 将信将疑、郑重其事、一声不吭、安然无恙
2018-01-16
整理了2018沪教版二年级语文下册《一颗希望的种子》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标： 1、能在语言环境中认识本课9个生字，读准 籽 瞅 等字的读音；正确描摹 返 等生字；积累本课10个
2018-01-16
整理了2018沪教版二年级语文下册《夏天》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目的： 1、认识生字11个。积累 欢歌曼舞、笨拙、尽心竭力 等13个词语。积累句子1句。 2、有感情地朗读课文。背诵
2018-01-16
整理了2018沪教版二年级语文下册《小毛虫》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目的： 1、认识生字11个。积累 欢歌曼舞、笨拙、尽心竭力 等13个词语。积累句子1句。 2、有感情地朗读课文。背
2018-01-16
整理了2018沪教版二年级语文下册《掩耳盗铃》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标： 知识 1.学会 掩、盗、偷、碰 四个生字和新词。 2.联系上下文抓住重点词理解偷铃人是怎么想的？他的想
2018-01-16
整理了2018沪教版二年级语文下册《自相矛盾》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 一、 教学目标： （一）、知识与能力： 1、学会3个生字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、在交流和讨论
2018-01-16
整理了2018沪教版二年级语文下册《送朱大入秦》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标： 1．读为主，再度中理解诗意。 2．读中想象诗的意境，抒发情感。 3．复朗读，熟记诗歌。 教学准备：
2018-01-16
整理了2018沪教版二年级语文下册《于易水送人》《送朱大入秦》教案，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标： 1．读为主，再度中理解诗意。 2．读中想象诗的意境，抒发情感。 3．复朗读，熟记诗歌。
2018-01-16
整理了2018沪教版二年级语文下册《芭蕉花》教学设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标： 1、识生字6个。正确朗读课文。 2、学习提出问题。通过学习，使学生能够体验到文章的涵义，明白事理，学
2018-01-16
整理了2018沪教版二年级语文下册《歌声》相关资料，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 朱自清（1898年11月22日 1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县
2018-01-16
整理了2018沪教版二年级语文下册《高尔基和他的儿子》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。 2、创设情境，品读语言，感受父子情深并积累语言，
2018-01-16